волшебный клубок

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Отдел образования администрации Кировского района

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 88

Министерства образования и науки

Донецкой Народной Республики

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Донецкий Республиканский институт Министерство образования

дополнительного педагогического Донецкой Народной

образования Республики

Протокол заседания Ученого совета Приказ от ___

от __ ____________ 20___ №_____ _____ 20 __ № _________

Авторская программа кружка по вязанию

«ВОЛШЕБНЫЙ КЛУБОК»

(5 – 11 КЛАСС)

Шаповал Ирина Николаевна,

учитель трудового обучения

Донецк – 2016

«Одобрено к использованию в образовательных организациях»

Министерство образования и науки ДНР

Приказ от _________________№ _________

Рецензенты:

1.Сокур Ольга Александровна, методист Дворца детского и юношеского творчества Кировского района г. Донецка, специалист высшей квалификационной категории, «руководитель кружка – методист»

2.Емельянова Виктория Викторовна, учитель трудового обучения Донецкой общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 77 Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики, специалист высшей квалификационной категории, «старший учитель»

Составитель:

Шаповал Ирина Николаевна, учитель трудового обучения Донецкой общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 88 Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики, специалист

Краткая аннотация

Программа кружка по вязанию по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению – прикладной; по форме организации – групповой, общедоступной; по времени реализации – двухгодичная; по структуре – однопрофильная. Вид программы: модифицированная.

Программа разработана с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ Донецкой Народной Республики. Обучаясь по настоящей программе, учащиеся приобретают углублённые знания и умения по данному виду творчества.

При разработке программы учтены требования, предъявляемые к работам на выставках и конкурсах декоративно-прикладного искусства республиканского уровня.

Программа соответствует целям и задачам учреждения дополнительного образования в соответствии с «Положением об учреждении дополнительного образования» (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 19 января 2015 г. № 8).

Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся.

Автор (составитель)

Рецензенты:

Утверждено педагогическим советом школы

(протокол № 1 от 15.01.2016 г.)

Директор

______________

Т.Н. Нетяга

М.П.

(подпись)

(Ф.И.О. директора)

Согласовано с методическим кабинетом отдела образования администрации Кировского района г.Донецка

Заведующая _________________________________ Е.В.Николенко

Научно-методическая экспертиза ИППО:

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснительная записка

Программа разработана для обучающихся 5 - 11 классов общеобразовательных организаций.

Концепция программы

Образовательная программа кружка по вязанию по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению – прикладной; по форме организации – групповой, общедоступной; по времени реализации – двухгодичная; по структуре – однопрофильная. Вид программы: модифицированная.

Программа разработана на основе типовых программ «Вязание крючком», «Вязание спицами» (Программа для кружков, секций, творческих объединений художественно-эстетического направления. МОН Украины, 1996 г.) с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ Донецкой Народной Республики. Обучаясь по настоящей программе, учащиеся приобретают углублённые знания и умения по данному виду творчества.

Обоснованность (актуальность, новизна, значимость)

Актуальность

Веками отточенное мастерство вязания крючком актуально и по сей день. Владение им даёт возможность не только прикоснуться к настоящему искусству, но и подчеркнуть собственную индивидуальность. Этот вид декоративно-прикладного творчества характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия: салфетки, скатерти, шторы, одежду и элементы её украшения.

Приобщение обучающихся к полезному виду рукоделия. Вязание является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальность, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

Новизна

Программа дополнена и расширена теоретическими и практическими знаниями о культуре, традициях, декоративно-прикладном искусстве Донецкого края.

Значимость

Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. Вязание было и остается популярным видом прикладного искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса. В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

Традиционный школьный курс «Трудового обучения» не позволяет обучающимся в полной мере освоить и изучить основы вязания крючком и спицами. Данная образовательная программа даёт возможность расширить знания и умения по художественно – эстетическому образованию обучающихся, в особенности в плане приобретения ими практических навыков работы с крючком и спицами. Способствует развитию эмоциональной сферы, эстетических чувств, формированию ценностного отношения к предметам искусства, повышению общего уровня нравственно – эстетической культуры личности.

Указание на место и роль курса в обучении

Программа предусматривает пополнение и расширение знаний и умений, полученных обучающимися на уроках трудового обучения.

В работе кружка по вязанию прослеживаются межпредметные связи с занятиями по изобразительному искусству, трудовому обучению, черчению, истории, географии, биологии, литературе, экологии, музыке.

Обучение в кружке совершенствует такие общеучебные компетенции и качества личности:

определять индивидуальные задачи, ставить цели самообразовательной деятельности;
выбирать наиболее рациональную последовательность действий по выполнению задачи;
сравнивать полученные результаты с задачей;
владеть различными формами самоконтроля и саморегуляции;
оценивать свою деятельность;
усидчивость, терпение, находчивость, сообразительность, пространственное и логическое мышление, ценностное отношение к труду и его результатам.

Цель и задачи дополнительной образовательной программы, ее отличительные особенности

Цель программы – развитие творческих способностей обучающихся, воспитание усидчивости, аккуратности, чувства взаимопомощи, совершенствование умений и развитие навыков вязания крючком и спицами, привитие им трудовых навыков при выполнении различных вязаных изделий, формирование их эстетического вкуса.

Задачи программы

Образовательные:

научить планировать, организовывать, контролировать, регулировать и анализировать собственную деятельность;
обучить способам вязания крючком и спицами;
научить строить композиции, выбирать рисунок, делать эскизы для будущего изделия;
научить правильно обращаться с инструментами в соответствии с правилами техники безопасности;
формировать интерес к рукоделию;
расширять кругозор обучающихся в процессе изучения видов декоративно-прикладного творчества.

Воспитательные:

приобщать учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе культуры Донецкого края;
побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, терпимости по отношению к людям, культуры общения);
воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;
приучать к аккуратности в работе;
формировать умение работать в коллективе;
воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

Развивающие:

развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей;
развивать навыки сотрудничества со сверстниками, научить достигать с ними взаимопонимания;
развивать познавательные процессы: память, внимание, пространственное и логическое мышление, воображение, восприятие;
способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценки и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;
развивать чувство цвета, пропорции;
развивать моторику рук.

Срок реализации дополнительной образовательной программы рассчитан на 2 года обучения. Объем реализации программы – 288 часов. Первый год обучения – 144 часа, второй год обучения – 144 часа.

Возраст обучающихся, срок реализации, формы и режим занятий.

Возраст обучающихся, участвующих в дополнительной образовательной программе по вязанию с 11-16 лет.

При приеме в кружок по вязанию учитывается только личное желание воспитанников заниматься данным видом деятельности.

Организационно-педагогические основы образовательного процесса

Основные формы занятий:

- по количеству детей – групповая, индивидуальная;

- по особенностям коммуникативного воздействия – практикум, выставка-конкурс, мастер-классы;

- по дидактической цели – вводное занятие, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Типовое занятие по данной программе включает в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть обеспечивает наличие всех необходимых для работы материалов и наглядных пособий, соблюдение техники безопасности. Теоретическая часть включает максимально компактно необходимую информацию о теме предмета. Практическая часть дает возможность обучающимся реализовывать свой творческий потенциал через выполнение творческих практических заданий. Программа предусматривает изучение необходимых теоретических сведений по выполнению вязаных изделий. Содержание теоретических сведений согласовывается с характером практических работ по каждой теме. На теоретическую часть отводится не более 30% общего объема времени. Остальное время посвящается практической работе. Теория преподносится в форме беседы, сопровождающейся показом приемов работы и ответами на вопросы учащихся.

Педагог выбирает наиболее эффективные методы обучения в зависимости от формы, вида и темы занятия:

Словесные:

рассказ;
лекция;
беседа;
дискуссия.

Практические:

упражнения по выполнению приемов, операций;
практическая работа.

Наглядные:

демонстрация наглядных пособий;
показ трудовых приемов;
иллюстрация;
самостоятельные наблюдения учащихся.

Обязательным в работе кружка по вязанию есть широкое использование дидактического материала: готовых вязаных изделий, отпечатанных или зарисованных схем вязок, научно-методической литературы, фотоальбомов, видеоматериалов, каталогов и др.

В процессе обучения также осуществляется контроль соблюдения обучающимися правил техники безопасности и охраны жизнедеятельности, личной гигиены и санитарии.

Режим занятий

Занятия в группах первого года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа, в группах второго года обучения также 2 раза в неделю по 2 академических часа.

Наполняемость учебной группы по годам обучения:

1 год – 10 – 15 человек,

2 год – 10 – 15 человек.

Сложность технологии вязания подразумевает индивидуальную помощь каждому обучающемуся в процессе работы над изделием. Данная наполняемость группы позволяет осуществлять индивидуальный подход в обучении.

Предполагаемые результаты

Первый год обучения

Обучающийся будет знать:

историю ручного вязания;
материалы и инструменты для вязания;
условные обозначения;
правила чтения схем;
особенности построения схем;
законы построения цветовой гаммы;
правила техники безопасности и личной гигиены при работе.

Обучающийся будет уметь:

подбирать материал для работы, оценивать его качество;
выбирать технологию изготовления;
владеть крючком и спицами;
разбирать схемы, узоры;
правильно организовать свое место;
вязать образцы, изделия.

Обучающийся приобретет навыки:

вязания крючком;
составления простейших схем;
планирования, организации, контроля, регулирования и анализа собственной деятельности;
сотрудничества со сверстниками;
способности к объективной самооценки и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;
развития познавательных процессов: памяти, внимания, пространственного и логического мышления, воображения, восприятия;
развития моторики рук, что является основой развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.

Второй год обучения

Обучающийся должен знать:

виды декоративно-прикладного творчества;
народные художественные промыслы Донецкого края;
основные термины при вязании крючком;
начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при вязании;
безопасные приемы работы;
начальные сведения о цветовом сочетании;
основные рабочие приемы вязания спицами, крючком и на вилке;
условные обозначения вязальных петель;
порядок чтения схем для вязания спицами и крючком.

Обучающийся должен уметь

правильно организовать свое рабочее место;
подбирать инструменты и материалы для работы;
пользоваться схематичным описанием рисунка;
пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;
выполнять различные элементы вязания крючком и спицами;
рассчитывать плотность вязания и количество петель для проектируемого изделия;
изготавливать изделие;
в процессе работы ориентироваться на качество изделий;
соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;
выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные на занятиях.

Обучающийся приобретает навыки:

вязания крючком и спицами;
моделирования изделия;
планирования, организации, контроля, регулирования и анализа собственной деятельности;
навыки культурного общения и сотрудничества со сверстниками;
способности к объективной самооценки и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;
развития познавательных процессов: памяти, внимания, пространственного и логического мышления, воображения, восприятия;
стремления преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Обучающийся будет иметь личностные качества:

уметь анализировать, планировать последовательность исполнения работы;
быть усидчивым, внимательным, целеустремленным, трудолюбивым;
иметь развитое чувство вкуса, желание собственноручно изготавливать полезные и красивые вещи;
уважительно относиться к человеческому труду.

Система оценки достижений обучающихся

Программа предусматривает следующие виды контроля: вводный, текущий, тематический и итоговый; формы контроля: групповой, индивидуальный, самоконтроль, взаимоконтроль.

В каждом полугодии проводится итоговое занятие в форме выставки работ. Уровень сформированности знаний и умений по вязанию, а также общеучебных знаний и личностных качеств оценивается педагогом по параметрам: количество творческих работ, результативность участия в выставках-конкурсах, трудоемкость работы, качество исполнения, художественная ценность, авторский элемент, содержание работы, региональный аспект, организованность, заинтересованность в продолжении творческой работы над вязанием.

Методы контроля:

- наблюдение, беседа;

- тестирование, викторины, опрос;

- анализ результативности участия в конкурсах.

Формы проведения промежуточной и итоговой аттестации реализации дополнительной программы:

- открытые итоговые занятия;

- творческие мастерские;

- праздники и развлечения;

- выставки-конкурсы, персональные выставки.

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

Название разделов и тем

Количество

часов

Формы

контроля

Всего

Теория

Практика

Раздел 1. Виды декоративно-прикладного искусства.

Диагностика знаний, умений детей, беседа, наблюдения.

1.1. Вводное занятие.

1.2.Декоративно-прикладное искусство Донецкого края.

Итого по 1 разделу:

Раздел 2. Основные приёмы вязания крючком.

Индивидуальная работа, наблюдения, конкурс «Лучшая мастерица».

2.1. Цепочка из воздушных петель.

2.2. Полустолбик.

2.3. Столбик без накида.

2.4. Столбик с накидом в один приём.

2.5. Столбик с накидом в два приёма.

Итого по 2 разделу:

Раздел 3. Вывязывание полотен различной формы.

Индивидуальная работа, наблюдения, викторина «Самая умелая».

3.1. Круглое полотно.

3.2. Квадратное полотно (квадрат от центра).

Итого по 3 разделу:

Раздел 4. Изготовление предмета быта или одежды по выбору.

Индивидуальная работа, наблюдения, тестирование, индивидуальные выставки.

Итого по 4 разделу:

Раздел 5. Творческая мастерская

Творческая мастерская.

Выставка работ "Наш подарок».

5.1. Организация выставки. Экскурсия в музей.

5.2. Итоговое занятие.

Итого по 5 разделу:

Всего:

144

136

Программа

№

Название раздела, темы

Содержание учебного материала

Количество часов

Планируемые результаты (требования к учебным достижениям учащихся)

Раздел 1. Виды декоративно-прикладного искусства.

Ознакомление с планом работы на год. Режим работы кружка. Первичный инструктаж по охране труда.

Виды декоративно-прикладного искусства (макраме, пэчворк, вышивка, вязание).

Исторические сведения о декоративно-прикладном искусстве Донецкого края.

Художественное творчество в украшении одежды.

Распознает и называет виды женского рукоделия;

знает исторические сведения о декоративно-прикладном искусстве Донецкого края;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований.

Раздел 2. Основные приёмы вязания крючком.

Значение вязания в современной жизни. Истоки зарождения вязания. Вязание крючком. Инструменты и приспособления. Безопасные приемы работы. Санитарно-гигиенические требования и безопасные приемы работы.

Отличительные особенности вязания крючком и на спицах. Общие сведения о вязании крючком. Виды крючков, строение. Общие правила по охране труда.

Набор петель. Способы образования начальной петли. Цепочка из воздушных петель. Закрепление нитки в конце вязания.

Набор петель. Способы образования начальной петли. Цепочка из воздушных петель. Образование полустолбика. Петли подъема для перехода на следующий ряд. Схемы. Чтение схем. Вязание по схеме.

Порядок образования столбика с накидом в один прием. Условное изображение. Столбики с одним накидом. Схема элемента вязания. Вязание по схеме.

Порядок образования столбика с накидом в два приема. Условное изображение. Схема элемента вязания. Вязание по схеме.

Распознает и называет изделия, вязаные крючком;

различает натуральные и синтетические материалы;

подбирает крючок и нити (пряжу) для вязания;

читает схемы для вязания крючком; выполняет основные элементы вязания крючком;

изготовляет изделие, вязаное крючком;

осуществляет уход за вязаными изделиями из натуральных материалов;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований.

Раздел 3. Вывязывание полотен различной формы.

Формы описания работы: словесная и схематическая. Раппорт узора. Порядок чтения схемы.

Особенности вязания по кругу. Плотность вязания. Расчет количества петель для изделия.

Особенности вязания квадратного полотна. Плотность вязания. Расчет количества петель для изделия. Схема. Чтение и вязание по схеме.

Распознает и называет формы описания работы;

читает схемы для вязания крючком; выполняет вывязывание полотен различной формы;

изготовляет изделие, вязаное крючком;

осуществляет уход за вязаными изделиями;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований.

Раздел 4. Изготовление предмета быта или одежды по выбору.

Предметы одежды, быта и украшения. Традиционные и нетрадиционные способы изготовления. Художественно-эстетическое оформление.

Методы проектирования. Работа с информационными источниками. Выбор изделия для изготовления. Создание эскизного рисунка изделия с информацией о размерах изделия. Подбор (составление) схемы вязания. Подбор материалов для изготовления изделия, определения их количества. Подбор крючков. Последовательность изготовления изделия. Окончательная обработка изделия. Уход за изделиями. Правила безопасного труда, санитарно-гигиенические требования и организация рабочего места.

Составляет план работы для выполнения творческого проекта;

определяет изделие для изготовления;

подбирает материалы и инструменты;

осуществляет поиск в информационных источниках изделий, вязаных крючком;

анализирует изделия-аналоги;

разрабатывает критерии вязаного изделия;

разрабатывает эскизный рисунок изделия (с использованием методов проектирования);

обосновывает разработанное изделие;

планирует последовательность операций по изготовлению изделия;

изготовляет и украшает изделие; оценивает готовое изделие;

применяет способы ухода за вязаными изделиями;

оформляет портфолио;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований;

Раздел 5. Творческая мастерская

Творческий отчет обучающихся. Презентация изделий. Достижения и планы на будущее.

Знакомство учащихся с культурой, традициями и художественным творчеством народов, проживающих в Донецком крае.

Итоговый зачет по усвоению пройденного за текущий учебный год материала. Анализ работ, выполненных в текущем учебном году. Подведение итогов работы. Задание для кружковцев на летние каникулы.

Презентует свое изделие;

оценивает изделие;

осуществляет самооценку результатов деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Первый год обучения

Раздел 1. Виды декоративно-прикладного искусства Донецкого края.

1.1. Вводное занятие (1 час)

Ознакомление с планом работы на год. Режим работы кружка. Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся.

Требования к знаниям: общие правила по охране труда.

Анкета “Расскажи о себе”.

1.2. Виды декоративно-прикладного искусства (3 часа)

Виды декоративно-прикладного искусства (макраме, пэчворк, вышивка, вязание). Художественное творчество в отделки предметов одежды.

Требования к знаниям: виды женского рукоделия. Краткие исторические сведения.

Самостоятельная работа. Продумать варианты применения изученных видов рукоделия для оформления предметов одежды.

Темы рефератов: “Виды вязания”, “Современные виды рукоделия”.

Раздел 2. Основные приемы вязания крючком(52 часа)

Требования к знаниям: виды крючков и их размерный ряд. Строение крючка. Способы расположения крючка в руке. Безопасные приемы работы крючком. Требования к умениям: подбор крючка по номеру для нити. Правильное положение крючка в руке при вязании.

Тема реферата: “ Крючки разные важны”.

Перечень работ: браслет из цепочки, подставка под горячее, панно, вазочки

2.1 Цепочка из воздушных петель (6 ч)

Требования к знаниям: виды петель. Условное изображение петель.

Требования к умениям: набор определенного количества петель.

Практическая работа. Вязание цепочки. Оформление в альбоме.

2.2. Полустолбик (6 ч)

Требования к знаниям: виды петель. Условное изображение петель.

Требования к умениям: выполнение полустолбика. Запись и чтение схем.

Практическая работа. Вязание образцов по схеме. Оформление образцов в альбоме.

2.3. Столбики без накида (6 ч)

Набор петель. Способы образования начальной петли. Цепочка из воздушных петель. Образование столбика без накида. Схема элемента вязания. Вязание по схеме.

Требования к знаниям: виды петель. Условное изображение петель.

Требования к умениям: выполнение столбика без накида. Запись и чтение схем.

Практическая работа. Вязание образцов по схеме. Оформление образцов в альбоме.

2.4. Столбики с накидом в один прием (18 ч)

Требования к знаниям: порядок образования столбиков с различным количеством накидов. Условное изображение петель.

Требования к умениям: выполнение столбиков с накидом.

Самостоятельная работа. Подбор ниток для выполнения изделия.

Практическая работа. Вязание образцов по схеме. Оформление образцов в альбоме.

2.5. Столбики с накидом в два приема (16 ч)

Требования к знаниям: порядок образования столбиков с двумя накидами. Условное изображение петель.

Требования к умениям: выполнение столбиков с двумя накидами, переход на следующий ряд.

Самостоятельная работа. Подбор ниток для выполнения изделия.

Практическая работа. Вязание образцов по схеме. Оформление образцов в альбоме.

Раздел 3. Вывязывание полотен различной формы (42 ч)

Формы описания работы: словесная и схематическая. Раппорт узора. Порядок чтения схемы.

Требования к знаниям: условные обозначения петель. Особенности чтения схем при круговом вязании полотен различной формы.

Требования к умениям: чтение схем. Соблюдение последовательности вязания. Соединение воздушных петель в кольцо.

Практическая работа. Изготовление полотен различной формы, оформление в альбоме.

3.1. Круглое полотно (26 ч)

Особенности вязания по кругу. Плотность вязания. Расчет количества петель для изделия.

Требования к знаниям: факторы, влияющие на плотность вязания.

Требования к умениям: принцип вязания по кругу. Расчет количества петель.

Самостоятельная работа. Рассчитать количество петель для изготовления изделий.

Практическая работа. Изготовление полотен круглой формы, изделия.

Перечень работ: подставка под горячее, простые элементы одежды, гирлянда из мотивов, простые салфетки, прихватки.

3.2. Квадратное полотно (16 ч)

Требования к знаниям: факторы, влияющие на плотность вязания.

Требования к умениям: принцип вязания квадратного полотна. Расчет количества петель.

Самостоятельная работа. Рассчитать количество петель для изготовления изделий.

Практическая работа. Изготовление полотен квадратной формы, изделия.

Перечень работ: сумочка из квадратов, салфетка, коврик, прихватка, простые игрушки, домашняя обувь, подушка.

Раздел 4. Изготовление предмета быта или одежды по выбору (40 ч)

Требования к знаниям: виды одежды. Предметы одежды, украшения и их значение в костюме. Художественное оформление предметов. Материалы, инструменты и приспособления. Безопасные приемы работы.

Требования к умениям: подбор материалов и инструментов. Составление плана изготовления изделия. Основные технологические приемы.

Самостоятельная работа. Художественное оформление изделия.

Практическая работа: Изготовление изделия по выбору.

Перечень работ: шарфик, шапочка, отделка (цветы, листья), панно, салфетки, сумочки, коврик, прихватка, игрушка, чехол для телефона,

Раздел 5. Творческая мастерская (6 ч)

5.1. Выставка изготовленных изделий. Посещение музея народного творчества (4 ч)

Творческий отчет обучающихся. Пре

зентация изделий. Достижения и планы на будущее.

Требования к знаниям: виды декоративно-прикладного творчества. Виды вязания и особенности их выполнения.

Требования к умениям: определение вида рукоделия.

Практическая работа. Оформление выставки.

Требования к знаниям: народы проживающие в Донецкой Народной Республике, традиции, ремесла, предметы одежды, виды украшений, быт, уклад жизни.

Требования к умениям: определение различий и сходства в одежде разных народов.

5.2. Итоговое занятие (2 ч)

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Второй год обучения

Название разделов и тем

Количество

часов

Формы

контроля

Всего

Теория

Практика

Раздел 1. Виды декоративно-прикладного искусства.

Диагностика знаний, умений детей, беседа, наблюдения.

1.1. Вводное занятие.

1.2.Декоративно-прикладное искусство Донецкого края.

Итого по 1 разделу:

Раздел 2. Вязание спицами. Вязание образцов лицевыми и изнаночными петлями.

Индивидуальная работа, наблюдения, конкурс «Умелые мастерицы».

2.1. Набор петель.

2.2. Набор петель. Вязание образцов лицевыми петлями.

2.3. Набор петель. Вязание образцов изнаночными петлями.

2.4. Вязание образцов по схеме («путанка», «шахматка» и др.)

Итого по 2 разделу:

Раздел 3. Вязание шарфа.

Индивидуальная работа, наблюдения, викторина «Знатоки вязания».

3.1. Расчет плотности вязания и количества петель для набора. Выбор узора.

3.2. Вязание шарфа.

3.3. Изготовление бахромы.

Итого по 3 разделу:

Раздел 4. Вязание шапочки.

Индивидуальная работа, наблюдения, тестирование, индивидуальные выставки.

4.1. Выбор узора. Набор петель начального ряда.

4.2. Вязание шапочки.

4.3. Отделка шапочки.

Итого по 4 разделу:

Раздел 5. Орнамент в вязании спицами.

Наблюдения, беседа.

Итого по 5 разделу:

Раздел 6. Вязание крючком. Безопасные приемы вязания.

Индивидуальная работа, наблюдения, индивидуальные выставки.

6.1. Изготовление прихватки.

6.2. Вязание бижутерии.

6.3. Вязание салфетки.

Итого по 6 разделу:

Раздел 7. Вязание на вилке.

Индивидуальная работа, наблюдения.

Итого по 7 разделу:

Раздел 8. Изготовление предметов быта по выбору.

Индивидуальная работа, наблюдения, индивидуальные выставки.

Итого по 8 разделу:

Раздел 9. Творческая мастерская.

Творческая мастерская.

Выставка работ "От умения к мастерству».

9.1. Выставка изготовленных изделий. Посещение музея народного творчества.

9.2. Итоговое занятие.

Итого по 9 разделу:

144

128

Программа

№

Название раздела, темы

Содержание учебного материала

Количество часов

Планируемые результаты (требования к учебным достижениям учащихся)

Раздел 1. Виды декоративно-прикладного искусства.

Ознакомление с планом работы на год. Режим работы кружка. Первичный инструктаж по охране труда.

Виды декоративно-прикладного искусства (макраме, пэчворк, вышивка, вязание).

Исторические сведения о декоративно-прикладном искусстве Донецкого края.

Художественное творчество в украшении одежды.

Распознает и называет виды женского рукоделия;

знает исторические сведения о декоративно-прикладном искусстве Донецкого края;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований.

Раздел 2. Вязание спицами. Вязание образцов лицевыми и изнаночными петлями.

Основы технологии изготовления изделий вязаных спицами Вязание спицами как вид декоративно-прикладного искусства.

Изделия, вязаные спицами (одежда, для оформления интерьера). Инструменты и материалы для вязания спицами. Подбор спиц и пряжи.

Приемы работы спицами. Технология вязания спицами. Условные обозначения петель на схемах. Плотность вязания по горизонтали и вертикали. Расчет количества петель и рядов для вязания Способы вязания, схематическое изображение. Рапорт.

Правила безопасного труда, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования.

Распознает и называет изделия, вязаные спицами;

различает натуральные и синтетические материалы;

подбирает спицы и нити (пряжу) для вязания;

читает схемы для вязания спицами; выполняет основные элементы вязания спицами;

изготовляет изделие, вязаное спицами;

осуществляет уход за вязаными изделиями из натуральных материалов;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований.

Раздел 3. Вязание шарфа.

Выбор изделия для изготовления. Создание эскизного рисунка изделия. Подбор спиц, материалов, для изготовления изделия, определения их количества. Последовательность изготовления изделия. Окончательная обработка изделия. Уход за вязаными изделиями из разных материалов. Правила безопасного труда, санитарно-гигиенические требования и организация рабочего места.

Составляет план работы для выполнения творческого проекта;

определяет изделие для изготовления;

подбирает материалы и инструменты;

осуществляет поиск в информационных источниках изделий, вязаных спицами;

анализирует изделия-аналоги;

разрабатывает эскизный рисунок изделия (с использованием методов проектирования);

обосновывает разработанное изделие;

планирует последовательность операций по изготовлению изделия;

изготовляет и украшает изделие; оценивает готовое изделие;

оформляет портфолио;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований;

Раздел 4. Вязание шапочки.

Методы проектирования. Работа с информационными источниками. Выбор изделия для изготовления. Создание эскизного рисунка изделия с информацией о размерах изделия. Подбор (составление) схемы вязания. Подбор материалов для изготовления изделия, определения их количества. Подбор спиц. Последовательность изготовления изделия. Окончательная обработка изделия. Уход за изделиями. Правила безопасного труда, санитарно-гигиенические требования и организация рабочего места.

Составляет план работы из выполнения творческого проекта;

определяет изделие для изготовления;

подбирает материалы и инструменты;

осуществляет поиск в информационных источниках изделий, вязаных крючком;

разрабатывает эскизный рисунок изделия (с использованием методов проектирования);

обосновывает разработанное изделие;

планирует последовательность операций по изготовлению изделия;

изготовляет и украшает изделие; оценивает готовое изделие;

оформляет портфолио;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований;

Раздел 5. Орнамент в вязании спицами.

Виды узоров: ажурные, рельефные, узоры мелкой вязки, жаккардовые и многоцветные, узоры с косами, ирландские, патентные, узоры с орнаментом. Схемы орнаментов. Способы расчета петель. Особенности чередования нитей разных цветов. Отличительные особенности узора.

Подбирает спицы и нити (пряжу) для вязания;

читает схемы для вязания спицами; выполняет различные виды орнаментов;

изготовляет изделие, вязаное спицами;

осуществляет уход за вязаными изделиями из натуральных материалов;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований.

Раздел 6. Вязание крючком. Безопасные приемы вязания.

Набор цепочки из воздушных петель. Ввод нитки другого цвета в работу. Обвязка прихватки обратным рядом. Изготовление петельки-вешалки.

Рекомендуемые нитки для изготовления бижутерии. Подбор крючка. Безопасные приемы работы. Оформление изделия.

Формы описания работы: словесная и схематическая. Условные обозначения. Порядок чтения схемы. Вязание салфетки по схеме.

Составляет план работы для выполнения творческого проекта;

определяет изделие для изготовления;

подбирает материалы и инструменты;

осуществляет поиск в информационных источниках изделий, вязаных крючком;

разрабатывает критерии вязаного изделия;

разрабатывает эскизный рисунок изделия (с использованием методов проектирования);

планирует последовательность операций по изготовлению изделия;

изготовляет и украшает изделие; оценивает готовое изделие;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований;

Раздел 7. Вязание на вилке.

Отличительные особенности вязания на вилке. Универсальная вилка для вязания. Техника выполнения лент. Способы соединения лент. Общие правила безопасной работы на вилке.

Подготовка вилки к вязанию. Начальная петля и формирование ленты. Правила безопасной работы.

Распознает и называет изделия, вязаные на вилке;

выполняет основные элементы вязания на вилке;

изготовляет изделие, вязаное на вилке;

осуществляет уход за вязаными изделиями;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований.

Раздел 8. Изготовление предметов быта по выбору.

Предметы быта и их отделка. Традиционные и нетрадиционные способы изготовления. Художественно-эстетическое оформление. Требования к предметам быта.

Изготовление отделки. Художественное оформление предметов. Материалы, инструменты и приспособления. Безопасные приемы работы.

Подбор материалов и инструментов. Составление плана изготовления изделия. Основные технологические приемы.

Составляет план работы для выполнения творческого проекта;

определяет изделие для изготовления;

подбирает материалы и инструменты;

осуществляет поиск в информационных источниках изделий, вязаных крючком и спицами;

анализирует изделия-аналоги;

разрабатывает критерии вязаного изделия;

разрабатывает эскизный рисунок изделия (с использованием методов проектирования);

обосновывает разработанное изделие;

планирует последовательность операций по изготовлению изделия;

изготовляет и украшает изделие; оценивает готовое изделие;

оформляет портфолио;

организует рабочее место;

придерживается правил безопасного труда, санитарно-гигиенических требований;

Раздел 9. Творческая мастерская.

Творческий отчет обучающихся. Презентация изделий. Достижения и планы на будущее.

Презентует свое изделие;

оценивает изделие;

осуществляет самооценку результатов деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Виды декоративно-прикладного искусства.

Вводное занятие (2 ч)

Требования к знаниям: общие правила по охране труда.

Анкета “Расскажи о себе”.

1. 2. Виды декоративно-прикладного искусства (2 ч)

Требования к знаниям: виды женского рукоделия. Краткие исторические сведения.

Темы рефератов: «Виды вязания», «Современные виды рукоделия», «Декоративно-прикладное искусство Донецкого края».

Раздел 2. Вязание спицами. Вязание образцов лицевыми и изнаночными петлями (22ч)

Значение вязания в современной жизни. Истоки зарождения вязания. Разновидность вязальных спиц и материалов для вязания. Безопасные приемы перед началом работы и во время работы.

Требования к знаниям: исторические сведения о происхождении вязания. Виды спиц. Правила безопасной работы.

Требования к умениям: подбор спиц и соответствующей пряжи.

2.1. Набор петель. (4 ч)

Принципы образования начального ряда. Кромочная петля.

Требования к знаниям: принципы образования начального ряда, положение рук при вязании.

Требования к умениям: набирать начальный ряд.

Практическая работа. Набор петель начального ряда.

2.2. Вязание образцов лицевыми петлями (2 ч).

Образование лицевой петли. Способы вязания лицевой петли.

Требования к знаниям: особенности вязания лицевых петель.

Требования к умениям: вязать лицевые петли разными способами.

Практическая работа. Вязание образцов лицевыми петлями. Оформление в альбоме.

2.3. Вязание образцов изнаночными петлями (2 ч)

Образование изнаночной петли. Способы вязания изнаночной петли. Закрепление последнего ряда.

Требования к знаниям: особенности вязания изнаночных петель.

Требования к умениям: вязать изнаночные петли разными способами. Закреплять петли последнего ряда.

Практическая работа. Вязание образцов изнаночными петлями. Оформление в альбоме.

2.4. Вязание образцов по схеме (14ч)

Условные обозначения петель на схемах. Различные виды вязок.

Требования к знаниям: особенности вязания лицевых и изнаночных петель, виды вязок.

Требования к умениям: выполнять лицевые и изнаночные петли. Закреплять петли последнего ряда. Вязать образцы разными видами вязок.

Практическая работа. Связать образцы. Оформить в альбоме.

Раздел 3. Вязание шарфа (12 ч)

Плотность вязания по горизонтали и вертикали. Расчет количества петель для изделия. Последовательность изготовления изделия.

Требования к знаниям: факторы, влияющие на плотность вязания.

Требования к умениям: расчет количества петель для изделия.

Самостоятельная работа. Рассчитать количество петель для изготовления шарфа.

Практическая работа. Изготовление шарфа.

Раздел 4. Вязание шапочки (16 ч)

Последовательность изготовления изделия. Расчет количества петель для вязания. Виды отделки вязаных изделий.

Требования к знаниям: расчет количества петель, виды отделки вязаных изделий.

Требования к умениям: вязание резинки, кромочной.

Практическая работа: Вязание шапочки.

Раздел 5. Орнамент в вязании спицами (12 ч)

Схемы орнаментов. Способы расчета петель. Особенности чередования нитей разных цветов.

Требования к знаниям: подбор схемы и цветовое решение.

Требования к умениям: подбор схемы и сочетающихся цветов пряжи. Выполнение вязального орнамента в два цвета.

Практическая работа. Выполнение образца орнамента. Оформление в альбоме.

Раздел 6. Вязание крючком. Безопасные приемы работы (38 ч)

Тема реферата: “ Материалы и инструменты для вязания”.

6.1. Изготовление прихватки (12 ч)

Требования к знаниям: подбор ниток и крючка. Цветовые сочетания.

Требования к умениям: формирование начального ряда. Выполнение рядов из столбиков без накида. Ввод нити другого цвета.

Практическая работа. Выполнение прихватки.

6.2. Вязание бижутерии (14 ч)

Требования к знаниям: порядок образования столбиков с накидами, без накида, полустолбика.

Требования к умениям: соединение воздушных петель в кольцо, выполнение столбиков с накидом, без накида, полустолбиков.

Самостоятельная работа. Подбор ниток для выполнения бижутерии.

Практическая работа. Изготовление бижутерии.

Перечень работ: броши, браслеты, бусы, заколки для волос, резинки для волос, бусы, колье с цветами.

6. 3. Вязание салфетки (12 ч)

Требования к знаниям: условные обозначения петель. Особенности чтения схем при круговом или прямоугольном вязании.

Требования к умениям: чтение схем. Соблюдение последовательности вязания.

Практическая работа. Изготовление салфетки.

Раздел 7. Техника вязания на вилке. Инструменты и материалы. Безопасные приемы работы (10 ч)

Требования к знаниям: подготовка вилки к вязанию. Начальная петля и формирование ленты. Правила безопасной работы.

Требования к умениям: подбор и регулирование вилки для работы. Техника выполнения лент. Соединение лент в изделие.

Самостоятельная работа. Подобрать материалы и инструменты для изготовления шарфа. Подготовить вилку к работе.

Практическая работа: Связать ажурный шарф.

Раздел 8. Изготовление предметов быта (24 ч)

Предметы быта и их отделка. Традиционные и нетрадиционные способы изготовления. Художественно-эстетическое оформление. Утилитарные требования к предметам быта.

Требования к знаниям: предметы быта. Изготовление отделки. Художественное оформление предметов. Материалы, инструменты и приспособления. Безопасные приемы работы.

Самостоятельная работа. Художественное оформление изделия.

Практическая работа: Изготовление и отделка изделия по выбору.

Перечень работ: прихватки, панно, полотенце, салфетка, чехлы для подушек-игрушек, планшета, мобильных телефонов, коврик, мягкие игрушки.

Раздел 9. Творческая мастерская (6 ч)

9.1. Выставка изготовленных изделий. Посещение музея народного творчества (4 ч)

Творческий отчет обучающихся. Презентация изделий. Достижения и планы на будущее.

Требования к знаниям: виды декоративно-прикладного творчества. Виды вязания и особенности их выполнения.

Требования к умениям: определение вида рукоделия.

Практическая работа. Оформление выставки.

Знакомство учащихся с культурой, традициями и художественным творчеством народов, проживающих в Донецкой Народной Республике.

Требования к умениям: определение различий и сходства в одежде разных народов.

9.2. Итоговое занятие (2 ч)

МЕТОДИЧСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методические комплексы, состоящие: из информационного материала и конспектов; сообщений по темам программ; технологических и инструкционных карт; фотоальбомов с изделиями воспитанников; методических разработок и планов конспектов занятий; методических указаний и рекомендаций к практическим занятиям.
Материалы для контроля и определения результативности занятий: тесты, вопросники, контрольные упражнения; схемы и алгоритмы заданий, деловые и развивающие игры.
Развивающие и диагностирующие процедуры: тесты, обучающие игры, кроссворды.
Дидактические материалы (демонстрационные и раздаточные).
Зрительный ряд: видеофильмы, фотоальбомы, репродукции, журналы, буклеты, альбомы.
Литературный ряд: стихи, легенды, сказки, высказывания.
Музыкальный ряд: аудиокассеты с подбором мелодий, соответствующих темам занятий и способствующих созданию и поддержанию способностей и творческой атмосферы.
Техническое и материальное оснащение.

Оборудование: демонстрационный комплект инструментов для вязания, инструменты для работы, телевизор, видеомагнитофон, компьютер, проектор.

Приспособления: сантиметровая лента, наперсток.

Инструменты: крючки, спицы, вилка, ножницы с прямыми и закругленными лезвиями, иголки.

Материалы: пряжа, нитки, отделочные материалы, фурнитура, бумага, гофрированный картон, калька, материал для основы (бумага, картон различной фактуры), элементы декора.

Литература для подготовки программы

Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе.- М.: «Просвещение», 1985.
Власова А.А., Карельская Л.Ю., Ефременко Л.В. Рукоделие в школе. Практическое пособие. – СПб.: ТОО “Диамант”, ТОО “Фирма ЛЮКСИ”, 1996 – 560 с.
Для тех, кто вяжет. Сборник. (Под ред. Л.Ю. Кереевой) – СПб: СКФ “Человек”, 1992 – 376 с.
Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком - М: Просвещение,1984.
Петрова Е.Н. Уроки по курсу “Технология”: 5-9 класс (девочки). – М.: 5 за знания, 2007. – 208 с.
Программа «Вязание крючком». Программа для кружков, секций, творческих объединений художественно-эстетического направления. МОН Украины, 1996 г.
Программа «Вязание спицами». Программа для кружков, секций, творческих объединений художественно-эстетического направления. МОН Украины, 1996 г.
Рукоделие / Сост. И.А. Сокол. – Харьков: Фолио, 1998. – 480 с.
Сокол И.А. Энциклопедия рукоделия - М: ОО Издательство АСТ, 2011.
Технология: поурочные планы по разделу “Вязание”. 5-9 классы / авт.-сост. Е.А. Гурбина. - Волгоград: Учитель, 2006. – 200 с.

Литература, рекомендованная для учителя

Журналы по вязанию: «Валентина», «Вяжем сами», «Вязание на спицах и крючком», «Веселые петельки».
Кришталева В.С. Вязание узоров крючком. – М.: «Легпромбытиздат», 1988г.
Кудряшова Н. И. О цвете в одежде // Школа и производство. – 2002. - №3. – С.41.
Максимова М.В. Азбука вязания. - Москва: «Просвещение»,1986г.
Мульги А. Я. Рукоделие в школе. - Москва: «Просвещение», 1971г.
Наборы цветных фотографий по художественному вязанию.
Нестерова Д.В. Шарфы, платки и шали вяжем сами - М: Олма Медиа Групп, 2011.
Свеженцева Н. Вяжем модные вещи. - Москва: «ЭКСМО», 2007г.
Ханашевич Д. Р.Учитесь вязать крючком. - Москва: «Просвещение», 1988г.

Литература, рекомендованная для обучающихся

Гай-Гулина, М. С., Гай-Гулина, З. С. Петелька за петелькой: альбом по вязанию на спицах. – М., 2008.
Игры с пальчиками. – Карапуз, 2009.
Керимова, Т. Волшебная цепочка. – М., 2004.
Кожина, О. А., Кораблева, О. Л. Сделай сам. – Вып. 1. – М., 2004.
Кожина, О. А., Кораблева, О. Л. Сделай сам. – Вып. 2. – М., 2004.
Мастерилка «Ниточки, моточки». – Карапуз, 2007.
Ханашевич, Д. Р. Подружки-рукодельницы: альбом по вязанию спицами и крючком. – М., 2004.
Ханашевич, Д. Р. Волшебные квадратики. – М.: Малыш, 2003.

Электронные ресурсы

knitting-info.ru
uzelok.ru
klubochek.com
macterica.ru
osinka.ru
knitsi.ru
club-rukodelie.com
klubochek.com.ua
knitting.korabel.net